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　　2025年3月21日，“《知識(shí)論》討論班”四十周年紀(jì)念暨馮契學(xué)術(shù)思想研究著作發(fā)布會(huì)于華東師范大學(xué)馮契學(xué)術(shù)成就陳列室舉行。商務(wù)印書(shū)館上海分部總經(jīng)理、總編輯鮑靜靜，華東師范大學(xué)哲學(xué)系教授高瑞泉、陳衛(wèi)平、楊國(guó)榮、童世駿，中國(guó)現(xiàn)代哲學(xué)研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)范鵬教授等多位學(xué)者齊聚一堂，共同研討。這次活動(dòng)也是當(dāng)代著名哲學(xué)家馮契先生誕辰110周年的系列紀(jì)念活動(dòng)之一。“《知識(shí)論》討論班”四十周年紀(jì)念暨馮契學(xué)術(shù)思想研究著作發(fā)布會(huì)...

　　中華民族是世界上最早發(fā)明弓箭的民族之一，山西朔縣峙峪遺址出土過(guò)距今約兩萬(wàn)八千年的弓箭箭頭。《山海經(jīng)》記載：“少皞生般，般是始為弓矢?！鄙侔偸枪?000多年華夏部落聯(lián)盟的首領(lǐng)，相傳他的兒子般是弓和箭的發(fā)明者。《墨子》提出“古者羿作弓”，認(rèn)為羿才是弓的制作者；《淮南子》關(guān)于后羿射日的記述，可謂家喻戶(hù)曉?！　《鞲袼乖凇都彝?、私有制和國(guó)家的起源》中指出：“弓箭對(duì)于蒙昧?xí)r代，正如鐵劍對(duì)于野蠻時(shí)代和火...

　　主持人： 陳 瑜 本報(bào)記者　　嘉? 賓： 蔡三發(fā) 同濟(jì)大學(xué)高等教育研究所所長(zhǎng)、研究員　　? ? ? ?? 荀 淵? 華東師范大學(xué)教育學(xué)部研究員　　習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，以科技發(fā)展、國(guó)家戰(zhàn)略需求為牽引，著眼提高創(chuàng)新能力，優(yōu)化高等教育布局。今年初召開(kāi)的國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議提出，高等教育改革“要把優(yōu)化學(xué)科專(zhuān)業(yè)設(shè)置作為改革重點(diǎn)”“不斷提升高等教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求的契合度”?！　↑h的十八大以來(lái)，我國(guó)高校學(xué)科專(zhuān)業(yè)...

　　統(tǒng)籌學(xué)前至高等教育全學(xué)段銜接，推動(dòng)特殊學(xué)生各階段教育有機(jī)協(xié)調(diào)發(fā)展，是改變殘疾兒童少年命運(yùn)、讓他們平等參與社會(huì)生活的重要基石。長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)殘疾兒童學(xué)前教育入園率低，高中階段以上教育缺失，特殊教育體系不健全，殘疾兒童少年公平接受高質(zhì)量教育的權(quán)利沒(méi)有得到充分保障，與教育強(qiáng)國(guó)目標(biāo)尚有較大差距。隨著教育公平理念的深化和均衡化發(fā)展的推進(jìn)，鼓勵(lì)有條件的地區(qū)建設(shè)從幼兒園到高中全學(xué)段銜接的十五年一貫制特殊...

　　家訪(fǎng)，曾是我國(guó)基礎(chǔ)教育的好經(jīng)驗(yàn)和好傳統(tǒng)。然而，隨著時(shí)代的發(fā)展，這種家校聯(lián)結(jié)的方式正面臨新的挑戰(zhàn)。新時(shí)期還要不要家訪(fǎng)？如何家訪(fǎng)效果更好？校家社周刊請(qǐng)讀者特別是一線(xiàn)教師就“家訪(fǎng)”問(wèn)題發(fā)表看法和意見(jiàn)，現(xiàn)擇優(yōu)選取部分稿件刊發(fā)，敬請(qǐng)讀者關(guān)注?！幷呒以L(fǎng)不必拘泥于形式陸青春　　近日，教師家訪(fǎng)遭遇困境和挑戰(zhàn)的現(xiàn)象引發(fā)熱議：家訪(fǎng)是否已經(jīng)跟不上時(shí)代步伐？　　曾經(jīng)，家訪(fǎng)一直被視為家校合作中不可或缺的一環(huán)。如...

打好“反腐”攻堅(jiān)戰(zhàn)持久戰(zhàn)總體戰(zhàn)　　習(xí)近平總書(shū)記在二十屆中央紀(jì)委四次全會(huì)上強(qiáng)調(diào)：“要始終保持反腐敗永遠(yuǎn)在路上的堅(jiān)韌執(zhí)著，保持戰(zhàn)略定力和高壓態(tài)勢(shì)，一步不停歇、半步不退讓?zhuān)惑w推進(jìn)不敢腐、不能腐、不想腐，堅(jiān)決打好這場(chǎng)攻堅(jiān)戰(zhàn)、持久戰(zhàn)、總體戰(zhàn)。”攻堅(jiān)戰(zhàn)、持久戰(zhàn)、總體戰(zhàn)是借用現(xiàn)代軍事思想中的重要概念，是反腐敗斗爭(zhēng)中不可分割、緊密相融、相互作用的“一體三面”，共同指引反腐敗始終沿著正確的方向前進(jìn)。堅(jiān)定必勝信...

　　近日，DeepSeek（深度求索）在開(kāi)源平臺(tái)發(fā)布升級(jí)版V3模型。從網(wǎng)友初步反饋的實(shí)測(cè)效果看，V3在網(wǎng)站開(kāi)發(fā)能力、UI設(shè)計(jì)方面展現(xiàn)出巨大的進(jìn)步，數(shù)學(xué)能力也有提升。人工智能（AI）的快速發(fā)展，不只是技術(shù)革新，更關(guān)涉未來(lái)秩序。全球范圍此起彼伏的討論，既有驚嘆和警覺(jué)，也有期待與思索。從“黑金”到“智能金”　　石油曾是過(guò)去一個(gè)世紀(jì)各國(guó)財(cái)富與國(guó)力的主要源泉，被視為“黑色金屬”與“工業(yè)血液”；今天，以通用人工智能（AGI）...

　　人在學(xué)術(shù)的大環(huán)境下，一定會(huì)受到積極的影響，但有時(shí)也受負(fù)面影響，甚至是阻礙。葉嘉瑩先生那一輩的部分學(xué)者亦有過(guò)從這些負(fù)面影響和阻礙中突圍的經(jīng)歷，這些既幫助他們完成學(xué)術(shù)上的輝煌，也帶來(lái)不少非議，其實(shí)都正常不過(guò)。我無(wú)意歌頌，也無(wú)意辯護(hù)，只想以詞學(xué)為例，看看葉先生如何從兩種負(fù)面影響和一種阻礙中突圍，完成其學(xué)術(shù)使命?；蛟S，這是客觀(guān)評(píng)價(jià)她學(xué)術(shù)的一個(gè)前提。《迦陵論詩(shī)叢稿》，葉嘉瑩著，中華書(shū)局《迦陵說(shuō)詞講稿...

　　為深入實(shí)施國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)，三年前教育部構(gòu)建了全新的“國(guó)家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)”（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“平臺(tái)”）。自2022年3月上線(xiàn)以來(lái)，按照需求牽引、應(yīng)用為王的建設(shè)思路，平臺(tái)形成了以基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育、終身教育為“四橫”，德、智、體、美、勞為“五縱”的資源新格局，建成了世界第一大教育教學(xué)資源庫(kù)?！　倪^(guò)去三年的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，平臺(tái)為教育發(fā)展注入了新動(dòng)能。平臺(tái)通過(guò)整合已有的優(yōu)質(zhì)資源，依托大數(shù)據(jù)、...

　　用什么樣的語(yǔ)言交流就會(huì)產(chǎn)生什么樣的思維模式。短視頻會(huì)使知識(shí)獲取“快餐化”，學(xué)生一旦養(yǎng)成淺認(rèn)知依賴(lài)，就會(huì)抑制深度思考，對(duì)批判性思維和創(chuàng)新性思維能力的培養(yǎng)都是極其不利的　　我們并不能用書(shū)面語(yǔ)的規(guī)范、典雅標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求短視頻語(yǔ)體，更不可能在網(wǎng)絡(luò)交流語(yǔ)境里徹底消滅短視頻語(yǔ)言。語(yǔ)文課堂更需要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)體感，要根據(jù)表達(dá)場(chǎng)合來(lái)使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)體　　近年來(lái)，短視頻帶來(lái)信息傳播方式的變革，高密度、超深度地介入普通...