魯迅筆下的孔乙己“排出九文大錢(qián)”的“排”字為什么用得好？為什么“三味書(shū)屋”那么吸引人？史鐵生對(duì)母親的懷念和朱自清對(duì)父親的懷念有什么不同？
初中語(yǔ)文課的重要任務(wù)之一，是教學(xué)生對(duì)語(yǔ)言即母語(yǔ)的理解與運(yùn)用。選入初中語(yǔ)文教材的現(xiàn)代文，每篇的語(yǔ)言都有自身的特色。華東師范大學(xué)中文系主任文貴良的新著《最美漢語(yǔ)》由上海文藝出版社推出，以部編版初中語(yǔ)文教材為依托，從完整的作品切入，細(xì)讀初中語(yǔ)文27篇現(xiàn)代文。前天下午，新書(shū)分享會(huì)在思南讀書(shū)會(huì)舉行，圍繞“最美漢語(yǔ)”，文貴良與復(fù)旦大學(xué)資深教授陳思和，上海市教委教學(xué)研究室初中語(yǔ)文教研員、特級(jí)教師曹剛，華東師大語(yǔ)文教育研究中心常務(wù)副主任、中文系教授王意如各抒己見(jiàn)。
“業(yè)界有句玩笑話(huà)，數(shù)學(xué)是清清楚楚一條線(xiàn)，語(yǔ)文是模模糊糊一大片。語(yǔ)文到底在學(xué)什么？一堂堂語(yǔ)文課難道只是在學(xué)文本字面的內(nèi)容嗎？”曹剛說(shuō)，“語(yǔ)文學(xué)什么”牽涉到對(duì)語(yǔ)文的理解，“語(yǔ)言即思維。語(yǔ)文課要培養(yǎng)的是學(xué)生的思維能力、文化意識(shí)和審美情趣。這三者的核心都是從對(duì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)開(kāi)始的?！辈軇傉J(rèn)為，中學(xué)教學(xué)的目標(biāo)是要讓學(xué)生從不成熟的讀者變?yōu)槌墒斓淖x者，《最美漢語(yǔ)》從語(yǔ)言角度為閱讀打開(kāi)了一扇窗。
陳思和說(shuō)，漢語(yǔ)的美首先就表現(xiàn)在豐富性。語(yǔ)文是由漢語(yǔ)組成的，本身就是我們研究的對(duì)象，語(yǔ)文的核心內(nèi)容，歸根結(jié)底要讓人感受到文字、語(yǔ)言之美。如果一個(gè)人的心靈很豐富，語(yǔ)言的呈現(xiàn)就更精彩，如果一個(gè)人的心靈很單調(diào)，語(yǔ)言的呈現(xiàn)一定很貧乏?！耙郧叭藗儗?xiě)信，一封信可以寫(xiě)兩三張紙，一邊寫(xiě)一邊流露著自己的感情，現(xiàn)在常常拿網(wǎng)絡(luò)上一句現(xiàn)成的話(huà)傳給別人，有時(shí)候甚至連這句話(huà)都沒(méi)了，就是一個(gè)表情包，用大拇指點(diǎn)個(gè)贊，把很多好的語(yǔ)言吞掉了?！?/span>
“語(yǔ)言之美是在語(yǔ)境中體現(xiàn)的。比如這本書(shū)里分析到的史鐵生《秋天的懷念》，這篇文章篇幅很短，為什么能給人那么大的震撼？我每隔一段時(shí)間重讀，都非常感動(dòng)，這就是‘最美漢語(yǔ)’的體現(xiàn)?！肚锾斓膽涯睢妨舭缀芏啵蛟S年長(zhǎng)者對(duì)這篇文章更有體會(huì)。在我看來(lái)，所謂的留白或者說(shuō)空白，仍然屬于語(yǔ)言，即語(yǔ)言的空隙。沒(méi)有語(yǔ)言，即無(wú)所謂留白或空白。這同樣是我們要領(lǐng)悟的語(yǔ)言的力量。”文貴良說(shuō)。
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記者丨施晨露
來(lái)源丨解放日?qǐng)?bào)
編輯丨王越月
編審丨戴琪
