在實(shí)踐工作中我有一個(gè)深切感受，在高校做好黨的二十大精神宣講工作，就要將宣講與立德樹(shù)人的中心任務(wù)相結(jié)合，在加強(qiáng)理論研究、筑牢課堂主陣地、創(chuàng)新方式方法的基礎(chǔ)上，講深、講透、講活黨的二十大精神，使之在青年學(xué)生心中落地生根。
首先，要加強(qiáng)理論研究，在“真”上下功夫，以真理的力量征服青年。華東師范大學(xué)在全國(guó)范圍內(nèi)較早建設(shè)了中共黨史黨建相關(guān)學(xué)科，以黨的二十大召開(kāi)為契機(jī)，推動(dòng)中共黨史黨建學(xué)一級(jí)學(xué)科的內(nèi)涵式與高質(zhì)量發(fā)展。
好的宣講離不開(kāi)好的研究，學(xué)校組建了跨學(xué)科研究團(tuán)隊(duì)、增設(shè)黨務(wù)管理專(zhuān)業(yè)碩士、組建上海市“兩新”組織黨建研究基地，尤其是在闡釋偉大建黨精神、黨的創(chuàng)建史研究方面取得了突出成績(jī)。
其次，要推動(dòng)思政課高質(zhì)量發(fā)展，在“實(shí)”上下功夫，以透徹的說(shuō)理引領(lǐng)青年。黨的二十大精神及其蘊(yùn)含的力量是鮮活的，在思政課上講好黨的二十大精神，不是要從理論到理論，而是要讓新時(shí)代的偉大實(shí)踐進(jìn)課堂，讓英雄模范的先進(jìn)事跡進(jìn)課堂。
我們深度挖掘上海作為黨的誕生地和初心始發(fā)地所特有的紅色資源，牽頭發(fā)起了共建“偉大建黨精神育人聯(lián)盟”，上海市歷史博物館、中共一大紀(jì)念館等紅色基地都是首批聯(lián)盟單位成員。
華東師范大學(xué)積極推進(jìn)“大思政課”整體試驗(yàn)區(qū)建設(shè)，在思政小課堂與社會(huì)大課堂的有機(jī)融合中，帶領(lǐng)青年學(xué)生感悟有溫度、有鮮度的黨的二十大精神。學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神同樣是一場(chǎng)育人的“接力跑”，要加強(qiáng)大中小學(xué)思政課教師共學(xué)共研、互學(xué)互鑒，落實(shí)不同學(xué)段講好黨的二十大精神的“責(zé)任清單”。學(xué)校堅(jiān)持先行先試，持續(xù)多年深耕，發(fā)揮教師教育特色和全國(guó)重點(diǎn)馬院優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建大中小學(xué)思政課一體化育人體系。
實(shí)踐中，在重大時(shí)間節(jié)點(diǎn)諸如勞動(dòng)節(jié)、國(guó)慶節(jié)、建黨節(jié)、黨的二十大召開(kāi)等，開(kāi)展大中小學(xué)“同上一堂思政課”教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，并孵化教學(xué)視頻、論文集、研究報(bào)告等教學(xué)文本和產(chǎn)品，在全國(guó)范圍率先按下了大中小學(xué)思政課溝通互聯(lián)的“加速鍵”。
最后我想說(shuō)，為了把黨的二十大精神“講活”，創(chuàng)新載體方法很重要，要在“新”上下功夫，增強(qiáng)宣講在青年中的說(shuō)服力、親和力。
“00后”大學(xué)生是全媒體時(shí)代的原住民，傳統(tǒng)的面對(duì)面、教師為主導(dǎo)的宣講方式，已不能精準(zhǔn)對(duì)接青年的需求。為此，我們借助多種媒介載體、應(yīng)用平臺(tái)，激活多元宣講主體，在宣講的移動(dòng)化、可視化、全員化上下功夫，打造豐富、立體的宣講模式。
例如，我們成立“學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神上海青年師生宣講聯(lián)盟”，啟動(dòng)貫徹黨的二十大精神專(zhuān)題網(wǎng)站，鼓勵(lì)一批教師從線(xiàn)下走入線(xiàn)上，化身為“UP主”“寫(xiě)手”，通過(guò)“推文”“短視頻”等多種文本方式，生動(dòng)地呈現(xiàn)新時(shí)代十年的偉大變革……
以新技術(shù)賦能理論宣講，有助于更新宣講的話(huà)語(yǔ)形式與文本樣態(tài)，打造符合青年需求的宣講模式，提升宣講在學(xué)生中的傳播力與穿透力，更好地用黨的二十大精神滋養(yǎng)青年成才。
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作者丨閆方潔（華東師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授、上海市習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想研究中心研究員）
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編輯丨趙一航
編審丨戴琪
